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成长无假期 研讨正当时 ——中原名师李付晓工作室主题研讨活动侧记

文章来源:南阳市教育局 发布时间:2021年02月07日 点击数: 字体:

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365bet安全码_365bet在线体育投注网_365bet足彩论坛讯(通讯员 王丙双 通讯员 丁广丽)成长无假期,研讨正当时。2月2日,南阳市中小学校均已放假,但位于南阳市第十七小学的中原名师李付晓工作室却座无虚席,来自中原名师李付晓工作室及王村分室的成员、宛城区实验小学骨干教师以及内乡名师工作室成员、卧龙区陆营镇数学骨干教师齐聚一堂,围绕“突出数学本质,发展学生思维”主题,分微型课展示、课例分析和主题研讨三个环节开展专题学习研讨。

在微型课展示环节,来自南阳市十二小的庄瀛权、南阳市二十一学校的白晓付、南阳市十七小的倪磊三位老师分别做课。庄瀛权老师执教的《植树问题》知识、方法与策略并重,双线齐进,给人的感觉是严谨、深刻、厚重;白晓付老师和庄老师同课异构,幽默风趣、朴实沉稳的白老师课堂扎实又不失灵动,设计简约而不简单;倪磊老师《圆的认识》则带来了另一种视觉与听觉的冲击,激情、亲切、干练。

展示课之后,在中原名师李付晓老师引领下,参与研讨人员深入讨论,从不同的视角对三节微型课进行评析。李付晓老师建议:课堂上每一分钟都很宝贵,不能单纯为所谓应景而设计低效环节。当谈及教学情境创设的重要性时,李老师引用了一个非常恰切的比喻:“如果把15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽,但如果把这15克盐融入鲜美的鱼汤中,你不知不觉间就把它吃了。知识之于情境,犹如盐之于汤”。

最后,工作室以课例为载体,围绕“发展学生思维”主题进行深度研讨。李付晓老师首先从思维的概念、作用及思维能力的成分等方面进行引论,然后别出心裁地提出运用团队列名的方式分三个小组进行研讨,要求先澄清问题,再找出解决问题的对策、建议。每一组由组长作为主持人,并确定记录员和发言人,全员参与,人人发言。接着小组汇报、对研讨情况进行多角度审视,最后主持人对研讨进行总结评价。经过深度探讨,问题主要集中为:“如何在有限的时间内发展学生思维能力?”对此,工作室给出的答案是:根据重难点,聚焦核心问题,然后分层次推进,在此过程中要学会追问“为什么”,让学生知其然知其所以然。如探究出植树棵树与间隔数之间的关系后,并没有就此停滞,而紧接着问:为什么两端都栽的情况下,棵树会比间隔数多“1”呢?通过画简单的直观示意图,让学生明晰结论背后的道理,渗透一一对应的思想,这样就把学生思维逐步引向深入。

回顾本次“沉浸式”“卷入式”研讨,工作室成员张瑞洋感觉收获满满,她高兴地说:“今天有幸走进李付晓名师工作室,参与‘突出数学本质,发展学生思维’主题研修活动,收获颇丰。在以后的教学中,我要深入研究教材,思考其背后蕴含的数学思想方法……相信与这么多优秀的同仁一起前行,我也一定会成长起来的!”

据了解,本次活动是中原名师李付晓工作室第17次主题研讨活动。

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