浅谈新形势下高中班主任的班级管理艺术
发布时间:2020-08-24    来源:网络
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  摘要:高中班级管理对于在高中时期的学生有着不可磨灭的作用,有效的、科学的、民主的班级管理,潜移默化地影响着学生进行高效学习,对于高中时期的学生成长发展发挥着基础性作用。班主任是高中班级管理复合型的角色,对于班级的良好管理起着基础性作用。文章旨在探究新时期的高中班主任班级管理的合理有效方式,提高高中班主任班级管理的能力,以适应新时期教育发展的需求。

 

  关键词:班级管理 高中 班主任 教育

 

  一、引言

 

  良好的学习氛围和班级氛围都是在优秀的班级管理影响下产生的,以往传统的、被动的、控制型的高中班级管理模式已不能适应现在新时期多变的社会发展需求。这就要求高中管理工作者结合时代的特点、学生的特性和班级管理实践,进行深刻的探究。

 

  二、新形势下高中管理工作的多层剖析

 

  (一)社会环境方面

 

  就社会环境方面来讲,信息技术的发展进一步加强了大众“开眼看世界”的思想观念,教育的环境不断地发生着变化,传统的观念受到了冲击。教师在教育的权威地位被新型的思想观念冲击,转变师生关系需要使教师在班级管理中的地位和角色进行合理科学的转变。

 

  互联网对于高中学生的影响是不可忽视的,多元的网络环境、不良的网络信息、多种不良观念都给高中时期心智尚未成熟的学生带来不良的影响。独立、傲慢和深陷网络无法自拔都是社会中的不良现象带给学生的负面影响。

 

  (二)教育理念方面

 

  人工智能的高速发展正在逐步改变育人目标。技术进入教育不是要统一和标准化教学流程,而是要退去工业社会的公利烙印,优化教育资源配置,让教育变得更加睿智。教育应更加侧重培养学生的爱心、同理心、批判性思维、创造力、协作力。所以班主任的任务就更加艰巨,如何打破传统读书考大学是为了“铁饭碗”“好工作”的观念,帮助学生在新的社会就业体系和人生价值坐标系中准确定位自己是当务之急。人工智能改变了育人目标,教育必须回归人性本质,班主任要多从自我个性的塑造,优秀的品德培养,正确的价值观的树立,心灵自由的追求方面引导,为学生走上复杂多变的社会打下坚实的基础,以适应瞬息多变的大数据时代。

 

  (三)校方管理方面

 

  在传统观念的影响下,高中学校对与班级管理还是停留在强制性的干预为主的层次上。把学生的成绩、班级表现错误地认为是班级管理者工作的全部,将各种班级奖项、荣誉的评定作为考核班主任教师工作的标准。这种不恰当的方式进一步强化了班主任老师工作的目的性,这种做法忽视了班级管理的初衷,影响了班级管理的有效执行,更进一步影响了师生关系的有序、和谐发展。

 

  (四)班级方面

 

  班主任是班级组织的管理者,处理着学生各方面的问题,工作范围涉及广,对学生的影响深远。班主任对于班级的良好带领和良好管理,在学生思想价值、道德水平上都产生着无形的影响。班主任在高中時期扮演者一个复合型的角色,这种现状就要求班主任必须具备多种思维模式和意识。既要在学生的学习上作为领路人,也要在学生的思想上作为心灵的启迪者,同时也要在学生生活上作为倾听者,充分发挥班主任自身的影响力,提升班级管理的有效性。

 

  新形势下的高中学生是高中班级管理的主题,高中学生特点也是当下高中班级管理的课题。新时代的高中学生“集万千宠爱于一身”,多数都是独生子女,新时期的高中学生有自身的特点,大多数都有自己的看法,“独立”这一特点在他们身上格外的凸显出来。新时期高中学生身处在发展迅猛的时期,受网络影响中长大,依靠网络的力量发展享受着时代发展的便利,但同时也极有可能在洪流中迷失方向。例如在网络世界中,涉世未深的高中学生多数过早地得到了不属于当下年龄段对世界的看法、视角和见解,得到了本不属于他们的成熟。同时,在心理尚未成熟的阶段下,对世界的看法与实际产生偏差,更易导致学生产生负面情绪,造成偏激的性格。这无疑给班主任的班级管理带来一项难题。

 

  三、新形势下高中班级管理特点

 

  (一)课堂设计

 

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