《习作4》教案
发布时间:2019-12-23    来源:网络
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  教学要求:
 
  1、要引导学生仔细插图,读懂例文《山坡上》。
 
  2、引导学生在顺序地观察田野里的迷人风景,注意抓住主要景物,要有动有静。
 
  3、观察郊外一片田野,有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画和照片,按照观察顺序写一段话。
 
  教学重、难点:
 
  重点:主要景物的选择(动静结合),观察顺序。
 
  难点:抓住景物的特点,笔下含情,把景物写美。
 
  课前准备:
 
  1.课本插图投影片。  2.例文录音。  3.带领学生有顺序地观察郊外的稻田,做好记录或拍摄下来。
 
  教学过程:
 
  一、导入
 
  小朋友,在这个凉爽怡人、天高云淡的秋天,我们走出了校园,与大自然亲密接触,那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢?今天我们就用手中的笔把美景写下来,作为永久的纪念,乐意吗?
 
  二、读懂例文
 
  1、学生自读、思考:例文中写了什么?用“——”画出来。
 
  2、交流以上问题。
 
  三、再读例文,讨论写法
 
  1、播放例文写草部分的录音,同时投影幻灯片。(山坡上草的图景)
 
  学生边听边观察,才思:作者从哪几个方面写草的?
 
  讨论交流:草——高矮颜色(板书)
 
  2、播放例文写花部分的录音,同时投影幻灯片。(山坡上花的图景)
 
  讨论交流:花——颜色名字(板书)
 
  3、小结:以上这些景物都是静的,作者是从颜色、高矮等方面写的。
 
  4、过渡:文中除了写这些静的景物,还写了什么?怎样写的?
 
  5、播放例文最后一部分录音,同时出现“我”、蝴蝶、蚂蚱的投影。
 
  学生边听边思考问题。
 
  讨论交流:蝴蝶、蚂蚱(板书)
 
  小结:这些属于动的景物。
 
  6、再次演示投影,揭示观察顺序
 
  作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。
 
  7、读读习作指要,总结写法:
 
  (1)抓住主要景物。
 
  (2)写出景物的主要特点。
 
  (3)按照景物的方位远近和观察的先后顺序,把要写的景物恰当地连接在一起。
 
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