音乐教育对自闭症儿童身心影响的调查与研究(六)
发布时间:2020-07-27    来源:网络
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  2.音乐教育经历:
 

 
  调查显示,仅有2个孩子在发病前接受过专门的音乐学习,且居住地均为经济较发达的上海、济南两个城市,仅占调查总人数的3.3%,而调查问卷的第5题,对音乐喜好的调查,100%的家长为孩子选择了“喜欢”。这与家长对孩子的要求与兴趣发展的关注度、家庭情况均有一定关系。
 

 
  由于参加专业音乐学习人数较少,将曾参加声乐、舞蹈、器乐类似兴趣班、或班级、学校曾组织学习的经历皆算在内,4-12岁以上达到可以音乐学习年龄的儿童共40人,有任何一项经历的人共13人,占到调查总人数的32%。
 
  3.音乐教育对生理、心理的影响
 

 
  在自闭症儿童情绪不稳定的时候,播放他喜欢的音乐,有39个孩子会逐渐稳定情绪,占调查总人数的66%;13个孩子即使听到平时喜欢的音乐也无法平复激动的情绪,占调查总人数的22%;听到他喜欢的音乐情绪会更不稳定、更激动的有7个,占调查总人数的12%。音乐对大部分的自闭症孩子有稳定情绪的作用。
 

 
  如上表所示,在孩子睡前,父母歌唱或播放一些催眠曲称之为睡前床头歌曲的有25人,约占调查总人数的42%;不听睡前床头歌曲的有34人,约占调查总人数的58%。口头访谈父母:为何不给孩子唱、放床头歌曲?答案为两种,一是感觉太麻烦,二是怕自己走调误导了孩子。
 

 
  如上表所示,有51人选择了“更亲近”,约占调查总人数的86%,“无变化”的有8人,占调查总人数的14%。由此可见,经常与孩子一起唱歌、做游戏的,孩子会对家庭成员表现的更亲近。
 
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